Vëmendje, njohje: shembuj të përdorimit në mësimet e gjuhës dhe letërsisë ruse

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 05:49

Metodat moderne të mësimdhënies së disiplinave akademike kërkojnë që mësimi të jetë sa më i ngopur me material njohës, në mënyrë që studenti të mësojë prej tij jo vetëm një përqindje të caktuar informacioni dhe njohurish të reja, por edhe aftësi dhe aftësi. Parimi kryesor i edukimit bazohet në treshen: “nxënës-mësues-nxënës”. Kjo do të thotë se është studenti ai që duhet të marrë njohuri vetë dhe mësuesi luan vetëm rolin e drejtorit, duke e udhëhequr dhe korrigjuar nxënësin e tij në kohë.

Shpjegimi i termit

Si lidhet cinquain me gjithë këtë? Shembujt e përdorimit të tij në klasë si një moment argëtues, lozonjar ose përgjithësues dëshmojnë se është shumë, shumë afër. Por së pari, le të shpjegojmë kuptimin e termit. Vetë fjala na erdhi nga frëngjishtja, është gjithashtu në anglisht. Ky është emri i një poezie me pesë vargje, një formë e veçantë e së cilës është zhvilluar nën ndikimin eTanku dhe haiku japonez. Parimet e asociativitetit, marrëdhëniet shkakësore, të cilat janë të pasura me cinquain (shembuj mund të gjenden në veprën e poetes amerikane Adelaide Crapsey), bënë të mundur përdorimin e vetë parimit të ndërtimit të tij në pedagogji. Kështu, metoda krijuese nga kategoria e "artit" kaloi në praktikën mësimore. Ju lejon të zhvilloni në mënyrë efektive të menduarit dhe të folurit figurativ, është një mjet i shkëlqyeshëm për të kuptuar dhe sintetizuar materiale programore komplekse. Një element argëtues, lojë i pranishëm në kohën e punës për hartimin e një poezie për një temë të caktuar zgjon interesin e nxënësve të shkollës për materialin që studiohet, stimulon logjikën e tyre dhe zhvillon anën krijuese të personalitetit. Pra, duke kaluar nëpër temën "Emri", mund t'i ftoni fëmijët të hartojnë një sinkron, shembujt e të cilit do të tregojnë kategoritë kryesore gramatikore të kësaj pjese të të folurit.

Arti i kompozimit

Si duket në praktikë? Le të themi: "Një emër - i pavarur, i pavarur / Rënie, gjallëron, ndryshon / Tregon një objekt në një kuptim të gjerë / Ekzistues". Si ndërtohet sinkroni? Shembujt e dhënë këtu bëjnë të mundur shpjegimin e qartë të kësaj. Rreshti i parë duhet të përbëhet nga një fjalë, e shprehur vetëm me një emër. Kjo është tema e poemës, njëkohësisht titulli dhe koncepti kryesor i saj. Kjo do të thotë, përmbajtja e mëtejshme duhet të zbulojë atë që thuhet në këtë rresht. Përpilimi i një sinkroni në fazën tjetër është dy mbiemra nga të cilët ndërtohet rreshti i dytë. Më pas, nënë rreshtin e tretë përdoren vetëm foljet, janë edhe 3. Në vend të katërt tashmë është një frazë e tërë që zbulon një nga aspektet semantike të temës sinkronike. Dhe rreshti i fundit, i pestë është përsëri 1 fjalë, një emër. Në pamje të parë, ky ndërtim duket i ndërlikuar. Por nëse praktikoni, fëmijët do ta zotërojnë shpejt teknikën dhe do të mësojnë se si të kompozojnë vetë vargje të tilla enigmash. Pse janë të dobishme: ato ju lejojnë të abstraktoni nga gjërat e vogla, detajet dhe të nënvizoni pikat më domethënëse.

Lojëra gjuhësore

Duke shpjeguar në mënyrë të kuptueshme rregullat e cinquain, mësuesi mund t'i kushtojë një pjesë të mësimit kësaj teme në një rreth gjuhësor ose orë me zgjedhje. Çfarë shembujsh poezish mund të kenë nxënësit e shkollës në lidhje me studimin e temës "Poeti dhe poezia" në veprën e Pushkinit? Natyrisht, të gjithë e perceptojnë letërsinë subjektivisht. E megjithatë, çfarë mund të ndodhë: “Poet / i pavarur, i persekutuar / thërret, edukon, kritikon / Poezia është pasqyrimi më i lartë i jetës / Arti.”

Pranimi i sinkuinës mund të përdoret gjerësisht në praktikën pedagogjike, në lëndë të ndryshme.